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慧心巧手 泥土留香 艺以载道 泥陶塑人
 
 
发布时间:2021/3/28 7:15:06 访问次数:2179  字体大小:[ ]
 
 

 慧心巧手 泥土留香 艺以载道 泥陶塑人

重庆市沙坪坝区教师进修学院美术教研员——邓达友
为了全面深入贯彻落实党的十九大和全国教育大会精神,党中央
国务院办公厅《关于深化新时代教育评价改革总体方案》和《关于全
面加强和改进新时代学校美育工作的意见》文件精神,落实立德树人
根本任务,促进素质教育发展,推进教育均衡公平,以社会主义核心
价值观统领课程改革,推动沙区学校美育高质量发展,改革创新,结
合“沙坪坝区指向核心素养聚焦学习单元的学本教学三年行动计划和
国家基于教学改革、融合现代信息技术的新型教与学模式试验区”和
100 名专家进沙区、成渝双城经济圈等,实施沙坪坝区“十四五”教
育发展规划,加快现代化教育强区建设, 开创新时代美育教育
新局面。
美是纯洁道德、丰富精神的重要源泉。美育是审美教育、情操教
育、心灵教育,也是丰富想象力和培养创新意识的教育。美育是最重
要、最基础的人生观教育。《关于全面加强和改进新时代学校美育工
作的意见》从构建 德智体美劳全面培养的教育体系出发,对我区学校
美育工作进行再认识,再深化,再推进,再设计,再部署,进一步强
化学校美育育人功能,凸显美育的价值功能,完善我区美育的系统设
计,拓展美育的实施路径,强化美育的组织保障,做好新时代学校美
育工作。
我区结合党中央、国务院、省市区的教育文件精神,主要以“ 一
线五点”做好美育工作布局—— (重庆七中、融汇沙小、凤鸣山中学为轴线,以
树人小学、沙坪坝小学、南开小学、实验一小和育英小学五个点) ;抓好 “ 4321 ”主
题研修工作—— 【“4“是建设四大课堂(生态性的常规学本单元课堂,展示
性的表演课堂,探究性的研究课堂,学习性的示范课堂),“3”是开展三个活动
2
(美育论坛,一年一度的师生书画、陶艺作品大赛,教师绘画、陶艺等专业技能
培训活动),“2”是建设二个基地(高中美术课程创新基地建设,少儿陶艺创新
基地建设),“1”是推进一个艺术工作坊建设】 ;做实 “ 831 ”课堂教学实践
(“831”是指构建中小学生态美育课堂教学研究的核心内容。主要围绕课前“教
材资源整合”、“课中课堂教学实践”、“课后教学综合评价”三个层面开展美术教
学,从而达成“有审美、有知识、有文化、有个性、有方法、有学情、有理论、
有课标”的八个目标。进而在美术课堂教学中,促进学生学习能力和教师研修能
力的提升,形成具有实效性的“831”生态美育教学策略。 “8”是指具有实
效的“八有”生态审美目标。 (是指在美术课堂教学中要呈现“有审美的情
趣、有知识的内涵、有文化的沁润、有个性的识别、有方法的探究、有学情的把
控、有理论的依据、有课标的对应”等 8 个目标)。 “3”是指课程实施的
三个层面, 【(即依据课标、整合教材,立足课堂、基于实践,多维观测、综合
评价的生态美育教学实践研究过程);3 大主线(知识结构、文化情境、审美育
人); 3 个实处(落实课程知识体系,做实审美鉴别能力,时实关注问题探究能
力培养);3 个巧妙(课堂引入揭题巧妙,教学流程过渡巧妙,作业设计展示巧
妙)】。 “1”是指达成“一课一得一师”的生态美育课堂。 (一课:指
精心研究设计一个主题单元课程,上好一节有实效有特色的生态美育课;一得是
指学生在学习中得法、教师在教学中得道;一师指一堂生态美育课能促进一位教
师专业成长) ;强化 “五贴两易”的“一品多元”的学校美术特色文化,
突出美术学科特色 (贴近课标教材,贴近办学理念,贴近地域文化,贴近教师
专业,贴近学生生活) ;确立 “一师一校一队一帮带,一题一项一特一
品牌” (一个学员在学校建一个研究团队、带一个学校、申报一个课题、做一项
研究、建一个特色品牌)。 从而进一步加强我区美术教学研培工作,推动
我区陶艺教育再上新台阶。
 
     
 
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