西安高新第五小学大陶红 新标地
西安高新第五小学 郭根宝
人类与生俱来就有一种亲近大自然，亲近泥土的天性。陕西有着丰富的陶瓷文化资源，这是学校陶艺教学得天独厚的资源与优势。
西安高新第五小学是西安高新区创办的第一所公办小学。学校为教师的个人成长和事业发展创设公平、公正、宽松、和谐的氛围；学校围绕“和谐发展+个性特长”的育人目标，确立了靠特色起步、立足、发展的办学策略，形成以教育戏剧、 陶艺、油画、创客为特色的《人本课程》体系。经过十年的探索与实践，我们创造性地将少儿陶艺与陕西本土文化相融合，做了一些工作，也有一些收获。
一、我们的实践
1.硬件设施是教学的基础
为更好的开展陶艺教学，学校采购普通电窑、拉坯机、泥板机、喷釉台等设备，装修了陶艺教室，购买了容积大、自动化的日本电窑，为开展陶艺教学提供了良好的硬件设施。
2.专业团队是发展的保障
从源头开始，提高教师队伍建设。学校从美术院校精选了五名美术教师，包括一名西安美术学院陶艺专业硕士研究生、一名景德镇陶瓷大学陶艺专业硕士研究生，组建了一支高端、专业的陶艺教师团队。
3．吸收借鉴是创造的源泉
学校主动选派美术教师到全国各地交流学习，经常邀请专家、教授、教研员到校指导。美术组老师曾赴富平陶艺村、铜川耀州窑学习，曾住到凤翔、在非遗传承人家里拜师学艺。校长还带着陶艺老师，跑苏州、去杭州、到成都，参观学习。品味南北方不同的陶艺风格，见证各地教学的现状，开阔视野，增长见识。
4.改革创新陪伴我们成长
在实践中，学校注重日常教学与社团教学相配合，校内教学与校外研学相结合，学科教学与跨学科融合相辅相成，大面积普及与个性特长相结合，陶艺创作与校园文化建设相得益彰，通过多角度对学生进行艺术教育与熏陶。
五小的校园到处都是孩子们的陶艺、油画作品或精彩剧照。中国美协少儿艺委会靳长安副秘书长说：“校园文化体现了五小艺术特色与实力。艺术教育丰富多彩的学校，学生的精神面貌一定是积极的、阳光的。”
二.我们的收获
1.民间艺术伴随成长
陕西多姿多彩的民间艺术是孩子们创作的源泉。结合陕西厚重的人文和地域特点，我们充分挖掘课程资源，经过十年的探索与实践，编写完成《陶艺》校本教材；课例《泥玩具》、《发现老房子的美》在教育部“一师一优课 、一课一名师”活动中荣获部级优课，课例《泥玩具》编入中央电化教育馆《优课资源创新应用案例》一书。
2.业界影响逐年扩大
2019年五小老师受邀参加浙江省陶艺联盟活动，并做了主题分享《小泥巴 大文化》。2020年五小老师应江西省陶艺教育研究实践基地邀请，向全国1500名陶艺教师进行了线上教学活动。2021年受邀赴景德镇学院，给陶艺专业大学生讲学一周，介绍五小的陶艺教学。
3.陶艺实践再创新高
2013年学生陶艺作品在西安高新区“中国梦 我的梦”学生书画展、首届中国·西安国际少儿美术节现场展出；2015年第二届中国·西安国际少儿美术节，我校陶艺社团40名学生受邀做陶艺板块的现场展演； 2018年首届全国少儿陶艺及塑作展，五小有6大系列、20件单品参加，赢得了与会专家和观众的高度赞誉。全国少儿组获奖48件五小占了4件，其中大型陶艺作品《流水席》获最佳制作奖，《狩猎》、《三彩团花》、《神兽》获得优秀作品奖，所有参赛作品全被组委会收藏并永久展示；2020年西安高新区“庆祝祖国70华诞”中小学艺术作品展，中国美协少儿美术艺委会主任尹少淳先生欣然题词“大陶红 新标地”，这既是对展览的肯定，也是对我们以后工作的期许。
美术教育是学校教育的重要组成部分。 2020年10月中共中央办公厅、国务院办公厅发表了《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》的决定，我们认真学习、讨论、制定学校美育工作三年行动计划。相信经过大家的努力，我们一定能够开创学校陶艺教育的新局面。
