全国陶艺教育工作联席会
江西省教育学会陶艺教育专业委员会
江西省陶艺研学教育中心
景德镇市钟声教育中心(钟声画院)
赣教会陶字［2020］9号
关于规范陶艺教师实践操作与陶艺教学技能科研的通知
各理事会成员单位、各大中小学、幼儿园、校外与社区活动中心：
为全面贯彻落实中央《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》,加强美育教育工作; 以及深入贯彻习近平总书记“建好景德镇国家陶瓷文化传承创新试验区，打造对外文化交流新平台”重要指示精神等; 各陶艺教育理事单位、相关市陶艺教育工作站,应在中国教育学会劳技教育专业委员会的指导下，积极做好加大劳动教育即青少年儿童美术兴趣特长培养, 在陶艺研学实践的同时，规范陶艺教师实践操作与陶艺教学技能科研; 为加强以上工作,现经全国陶艺教育工作联席会.江西省教育学会陶艺教育专业委员会、江西省陶艺研学教育中心、景德镇市钟声教育中心、景德镇市钟声画院等单位研究，就大中小学.幼儿园.校外与社区活动中心等单位的陶艺教师实践操作与陶艺教学技能科研工作规范如下：
一、党中央国务院关于劳动教育的大政方针已定，对《意见》的深入宣传学习要行动起来，要真学真信真用真落实，提高认识，统一认识。加强中国特色社会主义劳动文化建设，弘扬优秀传统劳动文化，积极利用陶瓷文化非遗传承节、传统手工艺比赛等活动，营造良好健康、文明进步的劳动文化氛围。要把劳动教育优秀的典型学校树起来，以点带面，认真总结梳理成功的经验加以传播推广。对已有的劳动教育场所、设备、器材、耗材、教材要用起来，在实践中完善，在实践中充实。将劳动教育新的工作思路、设想要规划设计出来，试验起来，科研、教研要密切跟进。
二、对开设陶艺教学课程的各级学校与校外与社区活动中心，学校劳动教育即陶艺教育的精准实施需要把握好以下几个原则：一是课程化原则；二是项目化原则；三是劳动技能结构化原则；四是劳动内容教育化原则；五是实践操作规范化原则；六是成果评价可视化原则。
三、陶艺教师上岗与继续教育的教学技能培训要跟进；一是各级学校与校外与社区活动中心应完善劳动教育即陶艺教学场所、设备、器材、耗材、教材，并发挥其教学作用；二是各级学校与校外与社区活动中心应通过选送（含轮训）培养一批各格的陶艺教师；三是由全国陶艺教育工作联席会委托江西教育出版社、北京仕达新语文化科技有限公司、景德镇陶瓷大学、江西省教育学会陶艺教育专业委员会继续编辑、出版各年级段陶艺课程--教材，同时编辑、出版陶艺教师用书；四是委托景德镇市钟声教育中心（含景德镇市钟声培训学校）、景德镇市钟声画院协助推荐并设立全国陶艺师资培训讲师团和陶艺师资培训中心，继续承担全国陶艺师资培训工作；并由景德镇市钟声培训学校（老机场路2号）和景德镇市钟声画院与景德镇澜川陶瓷文化传播有限公司联合承办，其教学点设在景德镇市第五中学、珠山区竟成小学、昌江区中心幼儿园、浮梁县瑶里高岭和江西陶瓷工艺美术职业技术学院；在此基础上，分别在全国陶艺研学科研理事单位设立：北京陶艺教育培训中心（北京仕达新语陶培中心）；重庆陶艺教育培训中心（重庆市沙坪霸教师进修学院）；武汉陶艺教育培训中心（武汉景盛陶培中心）；景德镇陶艺教育培训中心（景德镇市齐妙陶艺术文化传播有限公司和景德镇市小陶然陶艺术文化传播有限公司）；杭州陶艺教育培训中心（杭州瓷典文化创意有限公司）；西安陶艺教育培训中心(西安高新第五小学);五是规范合格安全的陶艺教学设备、器材、耗材，与工商等部门，协同工商等部门选推一批生产陶艺教学设备的合格厂家。
四、陶艺教育与陶艺教学技能科研要落到实处：一是加大陶艺教育科研队伍建设，选准本学科带头人；二是积极确定陶艺教育研究方向，争取课题立项；三是劳动教育即陶艺教育成果效益并举，发挥参谋作用；四是前瞻性学术研究，陶艺教育论文在国内外具有影响；五是陶艺教育教研活动要频繁，恰到好处；六是陶艺教育科研为教学服务，具有特色；七是争取教育部陶艺师资国培计划。
五、各级学校与校外社区活动中心，开设劳动教育即陶艺教学课程的时间、地点、培训对象、授课教师、规模等要求，应按全国陶艺教育工作联席会.江西省教育学会陶艺教育专业委员会、江西省陶艺研学教育中心、景德镇市钟声教育中心（画院）等单位当年工作安排（另行下文）执行。
2020年7月16日
抄报: 中国教育学会劳技教育专业委员会 江西省教育学会江西陶行知研究会 江西省教育厅师资处 景德镇市教育局 景德镇市文广新旅局 景德镇市民政局
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江西省教育学会陶艺教育专业委员会办公室 2020年7月16日 印数30份
