2021/01/1106:35
1月8日，记者注意到，为构建德智体美劳全面培养的教育体系，培养一代又一代热爱劳动的社会主义建设者和接班人，江西省委、江西省人民政府近日提出《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的实施意见》(以下简称《实施意见》)，要求各级各类学校要开齐开足劳动教育课程，其中，中小学劳动教育课每周不少于1课时；职业院校劳动精神、劳模精神、工匠精神专题教育不少于16学时；普通高校本科阶段不少于32学时。
■信息日报/信息日报客户端记者王琴红/文
关键词：总体目标
培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质
《实施意见》进一步明确劳动教育的目标与内容，明确劳动教育总体目标：通过劳动教育，使学生能够理解和形成马克思主义劳动观，引导学生崇尚劳动、尊重劳动、热爱劳动，树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念，体察劳动创造美好生活，体认劳动不分贵贱，体会劳动是幸福的源泉。
将劳动教育与红色基因传承相融合，培养学生勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神，具备满足生存发展需要的基本劳动能力，形成良好劳动习惯。让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质。
关键词：基本内容
中小学校开设手工、非遗传承等拓展课程
《实施意见》提出，劳动教育贯通大中小学各学段。具体学什么内容呢？《实施意见》表示，根据劳动教育目标和劳动教育的树德、增智、强体、育美的综合育人功能，针对不同学段、类型学生特点，分别设置以日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动为主要内容的劳动教育。
《实施意见》建议，中小学校要充分利用当地特色资源，开发开设家政、烹饪、手工、园艺、非遗传承等劳动实践类拓展课程，掌握劳动的基础知识和基本技能，养成基本劳动习惯；要将劳动教育与研学实践无缝对接，引导学生走进农村、走进劳动实践基地，在研学实践中树立团队合作意识、培养科学探究精神。
职业院校要以“双高计划”为引领，结合专业特点和职业技能人才培养，深化校企合作、产教融合，依托实习实训、技能竞赛、创新创业等实践体验，指导学生积极参与劳动，增强职业认同感、荣誉感和劳动自豪感，培育学生精益求精的工匠精神和爱岗敬业的劳动态度。
普通高校要依据产业新业态、劳动新形态，与专业能力培养相结合，与大学生创新创业相结合，设置新型服务性劳动、科学性劳动、创新性劳动的内容，提升创新创造和就业创业能力。
关键词：评价体系
劳动素养作为评优评先的重要参考和毕业依据
《实施意见》提出，将劳动素养纳入学生综合素质评价体系，建立综合素质评价平台，实现平时表现评价和学段综合评价相结合、劳动能力评价和劳动态度评价相结合、过程性评价和结果性评价相结合，重点加强学生参加学校劳动、家庭劳动和社会劳动的评价，建立公示、审核制度，确保记录真实可靠，使学生在劳动学习与实践的过程中将“崇尚劳动、尊重劳动”的精神内化于心，外化于行。
把劳动素养评价结果作为衡量学生全面发展的重要内容，作为高一级学校录取的重要参考或依据，作为评优评先的重要参考和毕业依据。
关键词：课程设置
中小学劳动教育课每周不少于1课时
《实施意见》指出，各级各类学校要明确劳动教育实施机构和人员，开齐开足劳动教育课程。要将劳动教育纳入中小学国家课程方案和职业院校、普通高校人才培养方案，形成具有综合性、实践性、开放性、针对性的劳动教育课程体系。
根据各学段特点，在大中小学设立劳动教育必修课程，系统加强劳动教育。中小学劳动教育课每周不少于1课时，学校要对学生每天课外校外的劳动时间、劳动内容、劳动方式作出规定。
职业院校以实习实训课为主要载体开展劳动教育，其中，劳动精神、劳模精神、工匠精神专题教育不少于16学时。
普通高校要结合自身办学实际，明确劳动教育主要依托课程，其中本科阶段不少于32学时。除劳动教育必修课程外，其他课程结合学科、专业特点，有机融入劳动教育内容。
大中小学每学年设立劳动周，可在学年内或寒暑假自主安排，以集体劳动为主，组织学生走进农场、企业、社区等开展劳动教育实践。
关键词：教学资源
实施全省劳动教育教学资源建设与共享工程
此外，《实施意见》提出，劳动教育课程体系包括理论课程和实践课程，实行线上课程与线下课程相结合。依托江西特有的红色资源，创新红色教育课程，丰富劳动教育内涵，将劳动教育纳入研学实践课程体系。鼓励有条件的学校开设创客空间，引导学生基于兴趣，以项目学习等方式，在技术制作和艺术创作等过程中进行创意制造实践。挖掘红色资源中蕴含的劳动教育元素，融入思政课教育和课程思政、学科德育建设中，引导广大青年学生通过志愿服务、社会实践、创新创业等实践活动，传承红色基因。
实施全省劳动教育教学资源建设与共享工程。搭建省级综合劳动教育教学资源平台，打造劳动教育精品教材，遴选劳动教育优质视频课程，建设线上线下教学相融合的劳动教育课程教学资源体系。组织劳动教育教学设计竞赛，开展劳动教育送课送研活动。
《实施意见》还指出，家庭是实施劳动教育的重要场所，树立崇尚劳动的良好家风，鼓励学生参与力所能及的家务劳动。加强对家庭劳动教育的指导，通过家长会、家长学校等途径，建立以学校为主导、家庭为基础、社区为依托的协同实施机制。《实施意见》要求，各级政府部门要加强对劳动教育工作的统筹协调，积极引导企业公司、工厂农场等组织履行社会责任，开放实践场所。工会、共青团、妇联等群团组织以及各类公益基金会、社会福利组织要组织动员相关力量，搭建活动平台。支持学生深入城乡社区、福利院和公共场所等参加志愿服务，开展公益劳动，参与社区治理。
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