浅析多媒体课件在高校陶瓷专业教学中的运用
江西省教育学会陶艺教育专业委员会 严兴民
摘要：多媒体课件在高校陶瓷专业教学中的运用，能够有效促进陶瓷专业教学质量的提升。本文从高校陶瓷材料学教学、陶瓷模型制作教学两个方面着手，详细论述了多媒体课件在高校陶瓷专业教学中的具体运用，以供相关人员参考。
关键词：多媒体课件；陶瓷专业；陶瓷材料教学；陶瓷制作教学
随着计算机技术、互联网技术以及信息技术的不断发展，有着写技术集成的多媒体技术被广泛运用在多个行业领域。尤其是在各种教学活动中，多媒体技术已经成为必备教学辅助设备之一。对于高校陶瓷专业教学来说，基于陶瓷专业的特殊性，教学过程中必须要立体呈现的多个方面内容，仅靠传统教学方式是难以有效实现对，而教师制作的多媒体课件却能将这些缺陷充分弥补，这对陶瓷专业教育教学的进一步发展有十分重要的现实意义。
1.多媒体可见在高校陶瓷材料教学中的运用
1.1陶瓷材料教学多媒体课件的制作
在多媒体教学中，多媒体课件的制作质量会直接影响到教学效果。现阶段，部分多媒体课件能够从多种渠道购买，大部分学校针对一门专业课程通常固定使用已有的多媒体课件。但由于各个大学生自身个性特点、专业水平以及教师的认知水平、教学观念和方式都存在一定差异，从而对多媒体课件就产生了不同的需求。所以，陶瓷专业教师应从立足于学生学情、教学大纲以及教学思想和经验，有针对性地制作符合具体要求的多媒体课件。高校陶瓷材料教学内容中，不仅有理解难度很大的抽象化概念，还有相关复杂的反应变化过程以及部分生产案例，因此，陶瓷专业教师应通过多媒体技术将专业知识及其原理模拟和展现出来，把以往教学模式中无法有效展示的陶瓷材料相关内容生动形象地呈现给大学生们［1］。
例如，十分抽象的陶瓷材料相关晶体结构概念，为充分理解晶体的性质，就必须将其院子堆积方式有效掌握，因此，教师可以通过相关软件以三维动画模拟的方式将晶体结构展示出来，促使大学生对各种晶体结构材料中院子的空间排列方式进行直观的了解，并以此为基本前提，对陶瓷材料结构和性能的联系有更加深刻的认知。还比如，在陶瓷材料制备过程中，陶瓷的烧结是十分重要的一环，陶瓷专业教师可以利用多媒体课件将陶瓷烧结时相关物质的迁移、气孔和颗粒的变化等通过动画的形式生动地演示给学生们，同时以部分显微照片进行辅助教学，以便于学生对影响烧结性能的因素以及烧结原理有充分的了解。
从当前教学发展实际情况来看，多媒体课件目前只是一种教学辅助设备，还不能全面取代教材的地位，所以，在多媒体课件中不要采用过多文字叙述，这样会使教学氛围变得单调和枯燥，大量的文字也会导致学生们难以抓住教学内容的重点，所以，教师在制作多媒体课
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