传统文化陶艺与高中美术教育的【碰撞】
江西省教育学会陶艺教育专业委员会 周秀丽
摘要：传统文化陶艺属于重要的审美艺术形式，其与绘画、设计以及雕塑等多种工艺美术都存在密切联系，传统文化陶艺与高中美术教育两者的有机碰撞，对高中美术教育具有重要意义，并通过这种形式实现传统文化陶艺的传承与发展。为了更好的实现传统文化陶艺与高中美术教育的碰撞，本文通过分析传统文化陶艺与高中美术教育的联系，研究传统文化陶艺融入高中美术教育的意义与具体措施。
关键词：传统文化陶艺；高中美术；教育；碰撞
一、前言
高中美术教育是培养学生综合素养的重要途径，学生通过接受美术教育，不仅能提升自身审美能力，还能有效提高学生整体修养。传统文化陶艺具有悠久的历史，不仅是中国文化的精髓，在世界文化当中都占据重要地位，陶艺属于重要的审美艺术形式，实现陶艺和高中美术教育的碰撞，不仅有利于对传统文化陶艺的传统与发展，更有利于提升高中美术教育质量，促使学生得到更全面的发展。
二、传统文化陶艺与高中美术教育的联系
1、陶瓷材料本身具备语言美感
陶艺当中的材质、造型以及颜色等概念整体表现出来的物质显性，具有重要的审美意义。陶艺艺术家利用注浆、压模、捏塑、泥条盘筑以及拉坯等创作手段配合烧制、装饰等方法制作的陶艺作品，具有多样化的造型和丰富的装饰，其整体质感以及肌理效果极具审美价值。现代陶艺的材料越来越多样化且更加追求个性化，制作和装饰技法、造型工艺当中都透漏出一定创造性和空间想象性［1］。高中美术教育当中融入陶艺教育，能够促使学生建立个性化的美术风格，并在对陶艺的欣赏以及制作过程中提升自身审美悟性，以此培养正确的价值观以及人生观。
2、陶瓷材料构成性因素具有视觉美感
传统文化陶艺在长期发展过程中，现代陶艺越来越追求弃用以及求变的创新创作理念，对于器型以及相关装饰不仅突出其对比、衬托以及呼应，更加追求个性化美感创造。在创作陶艺作品过程中，需要对各种泥条进行自由的组合与创作，以此更有效的表达出物象原有的神韵以及装饰趣味。陶艺的釉色非常多变，高中生通过各种釉色组合提升自身视觉审美，高中美术教育当中进行陶艺教育，能够在对学生进行制作材料以及制作方法讲授的过程中，培养学生的艺术趣味以及艺术张力，促使学生的美术能力向多元化方向发展。
3、陶艺的发展激发学生空间想象力
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