再探陶瓷装饰艺术的历史沿革与创新发展 (上)
江西省景德镇市钟声教育中心 胡昭军 吴玉琴
【摘要】：
通过该课题进一步研究，我们力求在理论上，以时代精神、以新的教育理念作为研究团队的行动指南。在实践上，注重历史与现代陶艺综合运用，加强实验研究，突出各个时代制陶的修饰的系统研究，发挥整合效应。以课题组为中心，点面结合，资源共享，探究综合运用陶瓷历史与创新发展游教育方式和新的学习方式，采用各个时代制陶的修饰的比较，提高接受陶艺教学与培训者的能力，提升他们的综合素养。本课题的研究成果将以学术论文、优质课件、实践案例、设计方案、教学资源和学生作品材料等展现，对职业院校的陶艺教学与培训教学具有指导性、示范性和实用性价值。从而坚信现代陶瓷装饰艺术经过一大批陶艺能工巧匠们不断的革新，解放思想、锐意创新，必将迎来中国陶瓷历史又一个繁荣的颠峰，开创中国瓷器史又一个里程碑。
【关键词】：陶艺教育古今创新综合运用
现代陶瓷文化教育是现代社会公共教育事业内容的重要组成部分，也是教育由传统向现代转化与变革的重要体现，即陶瓷文化教育由传统的陶瓷世家向现代学校教育转化的体现。构成现代以学校为基本教育单元的陶瓷文化教育，不是从天而降的，而是传统陶瓷文化教育的延续与发展。当然，现代学校教育从传统教育中吸收了一切积极因素和成果，并将它们转化为促进现代教育发展积极因素。无庸置疑，现代教育又是现代社会发展需要的必然产物。因此，现代学校教育尤其要适应社会文化的发展需要。换句话说，现代学校教育是在现代社会环境中产生的。这样，我们研究现代教育就必须研究现代社会及现代社会文化环境。又因为教育是承担了一定文化功能的社会文化事业，文化本身在不断发展，陶瓷文化在发展中，其文化功能在巨细划分，这样使得现代陶瓷文化教育越来越有针对性。在大的文化范围内，现代陶瓷文化教育分成普通高等教育、技能教育和职业教育，技能教育上还存在“家天下”的教育思想、教育模式和教育事实。在当今教育社会化为主体的社会环境中，研究教育的类型和性质及其服务对象相当重要，它有助于教育向主体方向转化，更好做到教育为社会服务方向和宗旨。课题主要研究历代为增强陶瓷的美感，提高陶瓷的装饰和审美价值，在制作陶瓷的时候，对陶瓷进行修饰加工，从新石器时代的陶器开始，经过数千年来的历史沿革和发展变迁，陶瓷装饰艺术从无到有、从单色到多彩、从技巧的单一性到综合装饰无处不渗透着劳动人民的辛劳和智慧。时至今日，陶瓷装饰艺术更是异彩纷呈、大家辈出，成为艺术领域中的一朵奇葩迸发出勃勃生机。
一、新石器时代制陶的修饰加工（一万年至四千年前）
人们在制作陶器的过程中不断的对陶器表面进行修饰加工，逐渐形成了一些手法：1 表面磨光。在陶坯将干未干之时用砾石或骨器在表面压磨，烧好以后表面就会发亮。2 陶衣（也叫色衣）。用粒度较细的陶土加水制成泥浆，然后施加于陶器的表面，烧好以后表面就附着一层陶衣，一般呈红、棕、白等颜色。3 纹饰。彩绘，新石器时代仰韶文化或其他文化的彩陶，一般会有赭红、黑、白三种颜色的几何形花纹，一般画在已经磨光的干陶坯上，然后入窑烧成，花纹附着在陶壁上不易脱落，这是真正的彩陶。另一种是先烧后绘花纹，花纹易脱落，与前述彩陶不同。
二、夏商周春秋时期陶瓷装饰（公元前21世纪—公元前476年）
根据古代文献的少量记载和各地相继出土的历史文物研究发现，在夏代的二里头文化早期或更早的龙山文化中晚期，人们在青铜器的铸造上得到借鉴和启示，为改进烧陶窑炉进一步烧制出耐温较高的白陶器和原始瓷器创造了条件。创造出了原始瓷器。虽然原始瓷器在陶器的制作基础上前进了一大步，但器表装饰依然沿用以前的手法和方式。西周时期，原始瓷器的烧制工艺又有了新的发展和提高，但纹饰方面较之前变化不大。春秋时期的原始瓷器较西周相比质量又有提高，器表的釉下纹饰主要是大方格纹和编织纹。
总之从商、西周、春秋各时期原始瓷器的发展来看，它是一脉相承的发展起来的，装饰技法上也是如此。
三、战国、秦汉时期的陶瓷装饰（公元前475-公元220年）
文章略登.<文章略登,----凡需-期刊论文发表和申报课题和优质课件申报评比等请与景德镇期刊课题采编站何身泉站长13707989927咨询。论文、课件、申报课题等发送到hsq9927@163.com。编审处。有关选用信息可登入陶教网www.jdztjw.com“期刊课题”或“瓷都论道”栏目 或中国期刊网. 龙源期刊网. 维普资讯网 查找
