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全国政协委员谢茹表示:应鼓励家长“科班”学家教
 
 
发布时间:2015/3/16 5:59:08 访问次数:715  字体大小:[ ]
 
 

 

据《2014中国城乡家庭教育现状白皮书》显示,37.82%的家长不了解家庭教育方法,26.19%的家长没时间教育孩子,家庭教育成为未成年人教育的“短板”。
  对此,全国政协委员、江西省副省长谢茹说:“农村留守流动儿童家庭、单亲家庭、残疾家庭、问题儿童家庭等特殊群体家庭教育缺乏,一些家庭在教育中存在观念误区,如拔苗助长等心态,都不利于未成年人健康成长。”为此,她建议,国家、妇联及相关部门应形成合力,共同弥补家教这块“短板”。
  一是完善相关法规制度,加强顶层设计。推动家庭教育立法,进一步明确家庭教育工作责任主体、相关责任义务等,为更好地推动家庭教育发展提供法律保障和政策支持。此外需强化政府责任,完善家庭教育联席会议、监测评估等制度。
  二是整合家庭教育资源,鼓励社会参与。依托有关院校、研究机构、家教研究会,成立家庭教育培训和研究基地,提高家长学校的教育质量和效益。
  谢茹委员建议,“把家庭教育学列为教育学的二级学科”,高校可通过全日制、函授、远程教育等方式,开设家庭教育专业大专、本科甚至研究生等学历教育,鼓励家长参与学习;可通过自主择业、政府购买公益服务岗位,为学校、研究机构和社会提供从事家庭教育的指导人才;将家庭教育纳入公共服务体系,对留守、流动、残疾等特殊群体家庭给予倾斜扶持。
三是发挥妇联组织优势,加强指导服务。“开展家庭文明创建活动,让孩子在潜移默化中受到熏陶。”谢茹委员建议,应充分发挥社区、农村“妇女儿童之家”等活动阵地的作用,成立家庭教育专家讲师团、巾帼志愿者服务队等爱心队伍,“为广大家庭特别是特殊群体家庭提供教育指导与服务。”
 
 
     
 
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