浅谈我校学生成长记录袋的建立
浮梁县寿安中心学校：刘宏富戴美华
学生评价在教学过程中是一项重要的工作，传统的评价方式过份强调“甄别与选拔”，从而忽略过程，制约了评价作用的发挥。随着新课程的推进，我校积极尝试建构与新课程相匹配的评价体系。学生成长记录袋，正是在这样的背景下开始建立，我校学生成长记录袋主要将学生学习的情况、代表性作品有目的地汇集起来，以展示学生一段时间内在课程的一个或多个领域中的进步、学业成就及作出的努力。成长记录袋记录了学生在成长过程中一系列具体生动的“故事”，是评价学生进步过程、反省能力及其最终发展水平的理想方式，它让评价实现与课程、教学的整合。
一、帮助学生设计成长记录袋。
我校学生成长记录袋----《成长的足迹》
（1）精心设计首页。第一页贴着照片，有“我的座右铭”，有“父母寄语”，有我的爱好、特长等等。教师设计版面，提供给学生与家长参考，帮助学生设计出满意、漂亮、有个性的封面。
（2）精心设计栏目。成长记录袋是为了记录学生成长足迹的，踏入校园的第一次上课，第一次写字，第一次发言，第一次考试，第一次老师奖励的“星星”、 “笑脸娃娃”。。。在第一阶段研究中，我们《成长足迹》中只有寄语、“这就是我”、＂我得意的作品”、“快乐足迹”、“灰色足迹”、“语数过程评价表”、“每月评价表”栏目，之后我们陆续增加了“我的悄悄话”、学习方法经验介绍、爱心作业评价表、学生素质考查评分表、学生学业质量评价表、感恩储蓄本、我的日记、成长图片等栏目。
（3）鼓励学生自主设计。我们鼓励学生在家长和老师的辅助下，发挥自己的主动创造性，设计出独具特色的记录袋。
根据研究的不断深入，根据学生年段的不同，我们在记录袋的记录内容方面也做了不同的侧重选择，即对原先内容设计进行了细化、深化。在《成长的足迹》基础上细化出语文、数学学生学习成长记录袋。.......
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