浅谈如何创设数学教学情境
江西浮梁县庄湾中心小学杨秀玲
摘要小学数学课堂教学情境的创设,要走“近”学生，凸显“趣味”, 激发学生的学习兴趣；从而真正发挥教学情境的创设在小学数学教学中的作用。数学教学要紧密联系学生的生活，创设与学生生活环境，在观察、操作、猜测、交流、反思等活动中逐步体会数学知识的产生，形成和发展的过程。在情境中学数学，是学生最感兴趣的；贴近生活去学数学，是最能调动学生学习积极性的。因为有效教学情境的设置，有利于解决数学的高度抽象性和小学生思维的具体形象性之间的矛盾，还原知识的形成和应用的生动场景，从而使定性的知识呈现灵动的状态。
关健词 提高课堂效率，促进学生发展，注重有效情境 作者 江西浮梁县庄湾中心小学杨秀玲 333000
有效的课堂教学是我们永恒的追求，而有效的课堂教学是通过有效的教学情境来实现。课改以来，情境创设的重要性已被我们广大的小学数学教师所接受，并已在课堂教学中加以探索，实施。小学数学课堂教学情境的创设,要走“近”学生，凸显“趣味”, 激发学生的学习兴趣；从而真正发挥教学情境的创设在小学数学教学中的作用。
《数学课程标准》中提出：数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的经验和已有的知识出发，创设与学生生活环境、知识背景密切相关的，又是学生感兴趣的学习情境，让学生在观察、操作、猜测、交流、反思等活动中逐步体会数学知识的产生，形成和发展的过程。.........
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