感悟生活 其乐融融
-----作文教学的几点体会
景德镇市二十六中小学部 黄彩萍
摘要；学生写作时最大的困难时“没东西可写”。老师必须拓展学生的选材思路，要善于引导学生学会关注身边的人和事、景和物。在作文教学中，我抓住各种有利时机，进行即情即写的训练，让学生体会到“真实”的作文素材就在身边。其实，生活中处处有作文，作文就在学生的身边。作为教师，应不失时机地引导学生做生活的有心人，及时记录下生活喜怒哀乐，发现生活的快乐，写出属于自己的作文。
关健词；观察素材、注重实践、写出属于自己的作文。
作者介绍；景德镇市二十六中小学部教师，江西景德镇市333000
什么是作文？古人早有回答：我笔录我口，我手录我心。平日里所见、所闻、所思、所悟，蕴于衷，染乎情，发自口，诉诸纸张笔墨，这就是原生态的作文。
然而从学生的每周一篇的周记来看，写的多市一些内容空洞、言之无物的文章，有的干脆抄一篇范文来完成任务。究其原因，说是没发现什么值得写的事情。学生怕学作文，似乎作文成了难以攀登的“歌德巴赫猜想。”其实，生活中处处有作文，作文就在学生的身边。作为教师，应不失时机地引导学生做生活的有心人，及时记录下生活喜怒哀乐，发现生活的快乐，写出属于自己的作文。
学生写作时最大的困难时“没东西可写”。老师必须拓展学生的选材思路，要善于引导学生学会关注身边的人和事、景和物。在作文教学中，我抓住各种有利时机，进行即情即写的训练，让学生体会到“真实”的作文素材就在身边。
一、细心观察，捕捉素材............
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